小班音乐进教室拓展资料
小班音乐进教室拓展资料第一篇
时光飞逝，在这个炎炎七月初，我们结顺利束了小班下学期的教育教学职业。回顾一学期的职业与生活，有进步也有不足，现将本学期职业拓展资料如下：
一、本学期完成的主要职业
一、主题活动
(一)二月份：小班新生入园常规教育活动。
(二)三月：文明礼貌伴我行
二、智趣数学
(二)比较高矮、区分大致、认识常见的几何图形方面的教学。
三、庆祝”六一“儿童节
二、常规培养
我和蒋老师以及幼儿园园长王老师在职业中配合的较好，都在为孩子们创新一个安全、高兴、温馨的生活进修环境而努力职业着。我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近，让每个孩子感觉到”幼儿园的温馨进修生活。“让孩子们都很乐意上幼儿园。在一日的进修、游戏、生活经过中，我们培养孩子们根据听不同的指令，知道现在应该做什么(例如：小手拍拍;一二三、请坐端;请你像我这样做……)。
我们教会幼儿简单的礼貌用语，增强他们的文明觉悟，如”无论兄弟们好、再见、请、谢谢、对不起、没关系“。培养孩子们在教学游戏活动中听从老师指挥，积极主动参与集体活动;学会安静地倾听和参与表演;听老师的口令排好队分男女如厕，并根据教学活动需要摆放小椅子;户外活动时两个小朋友牵手排队，玩耍时不推也不挤。我们教育孩子要相互关心、互相照顾，要学会谦让，玩具大家一起玩，活动结束后能将玩具收拾整齐，放到指定位置。进餐时，指导幼儿独立进餐，做到不说话、不掉饭粒、不东张西望，右手拿勺子，左手捧着碗。饭后能做到自己擦嘴洗手。午睡时，能自己将衣裤、鞋袜整齐的放好。独立入睡并保持正确的睡姿，午睡期间不随意讲话，上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉;起床后，自己进修穿衣裤、鞋袜。
三、教育教学
我每天都利用下午一年级学生放学那段时刻很认真的在网上或书籍上搜集教学资料，并耐心的传授给孩子们：
我在本学期的小班教育教学中，主要教会了幼儿下面内容这些方面的内容：
(一)手指操”变变变。“
(二)音乐律动活动：”打电话“、”小手拍拍“、小老鼠上灯台”、歌表演《春天》、丢手绢、《看样学样》、《小茶壶》等。
(三)模仿操：“天天锻炼身体好”、“伸手”等;
(四)学会了一套小班幼儿的拍手操。
(五)幼儿歌曲：“小金鱼”、“粉刷匠”等
(六)儿歌：“牵牛花”、“扣纽扣”、“小手绢”等。
四、保育职业
一、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序。
二、经常和家长交流沟通，教育小朋友愿意做力所能及的事务。
三、督促幼儿养成饭前便后洗手的好习性。
四、加强幼儿的身体素质的培养，积极开展户外体育活动。
五、家长职业
家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的榜样。因此，我们非常重视家长职业。我们注重平时上学和放学的家长沟通，举办了一次幼儿家长会，与家长交流沟通，做到家园同步，共同教育好孩子。
一学期的教育教学职业已然结束，这当中有成绩也有不足，在以后的职业中，我将不断进修和探索，钻研幼教学说聪明，虚心向同行请教和进修，不断积累自己在幼教方面的经验，努力做好一名更加杰出的幼儿教师!
小班音乐进教室拓展资料第二篇
三月一一日上午，严老师把全县初中音乐教师召集在一起，给我们上了一堂有效益的音乐误区课。会议内容分为四大块：开头来说是对xxxx学年第一学期音乐抽测情况的分析与反馈。严老师把xxxx学年与xxxx学年音乐抽测情况做了详细的汇报与改善，让我受益匪浅，也让我看到了自己的不足。
接下来是二零xx学年第二学期音乐教研规划。每次活动的安排都是我们进修的好机会，也给我们新教师提供了成长平台，如三月二四在我校开展“有效歌唱”研讨会，对于新教师来说是进修的好机会，再如五月份的教坛新秀活动考试，我认为做一名老师不仅需要扎实的专业水平、学说聪明的积累也非常重要。
再次是xxxx桐庐县中小学优质课、艺术节获奖情况。在艺术节之前我和叶老师非常重视的在排练着节目，学校领导也非常重视，对两个节目抱很大希望，在比赛那天学生们发挥的’不是很理想，只有一个节目获得三等奖。比赛结束后坐在回学校的车上有几位学生哭了，从中我体会到了学生对获奖的欲望及重视程度之高。接着，叶老师一边在讲解今天比赛失误的情况，一边在鼓励着大家，当时我的感触很深，连串一八个节目让我看到了其他学校老师的实力，更看到了自己的不足之处，特别在舞蹈方面应该多请教其他教师，通过此次比赛我更应该注重平时积累，多欣赏的作品。
最终是严老师给我们教师的几点建议，觉得非常实用，其中让我感触最深的是怎么让学生有趣进修视唱。
针对我们农村的学生来说，对于音乐中的识谱可以说是丈二和尚，摸不着头脑。很多学生会唱歌曲，但却不会唱这首歌曲的乐谱，更谈不上这首歌曲中的一些常见的节奏了。
目前，全国音乐教育发生了翻天覆地的变化，现今的音乐课已不是以前单调的唱歌课。它重视学生对音乐的领会、体验，重视学生创新性思考的开发，重视学生合作交往能力的培养。它在各种音乐课型中都充分体现出来。但识谱教学往往被教师一带而过。很多教师认为识谱教学很难创新，因此，总是用机械、枯燥练习进行识谱教学，而恰恰忽视歌曲艺术性的挖掘，使学生对进修音乐产生厌倦心理。
活动上，严老师让我们在游戏中轻松体会识谱，老师们共同去感受了其中的乐趣。让几种技巧合理利用到教学当中去，让学生对识谱感兴趣。大家尝试后，效果非常好。严老师对每个难题讲解的很仔细，让我真正认识到教师应努力挖掘每一首音乐作品的审美影响，把视唱训练小编认为一个音乐审审美知和审美探索的经过，并采用各种生动有趣的技巧，降低识谱难度，使学生把识谱能力的进步视为自觉的要求，变“要我学”为“我要学。
最终非常感谢严老师今天的指导，在今后教学上我会一步一个脚印走好每一步，在教学上取得更好的成绩。
小班音乐进教室拓展资料第三篇
《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。接下来要讲，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映。《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。
《我爱我的幼儿园》是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没有形成有效的常规，一开始组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意注意占主导地位，不要说让他们学会什么本领了，且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快。活动中为幼儿提供了宽松天然环境，目的是减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的情形下天然地投入到音乐活动中。一开始，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，倾听老师唱歌，领会歌词内容，跟着老师有节奏的拍手。当然，作为音乐教育，让幼儿领会歌曲的内容，不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实际的生活经验来帮助领会。活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了一个ppt，幼儿通过看课件，就很天然的进入了歌曲所表达的意境中。视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的进修生活，让孩子们通过镜头教容易地解决了领会歌词的困难，还增进了幼儿创编表演的欲望。最终，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的觉悟。
教学经过中发现了不足之处就是：孩子们不会用天然音唱歌，有的唱起来扯着喉咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。为了解决幼儿不会用天然音演唱的困惑，我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏，希望孩子们感受到用天然声音唱歌的美好。
从中我体会到，怎样使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的心情也是天然现象，它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更高兴、充实，真正体会到幼儿园的高兴生活。
小班音乐进教室拓展资料第四篇
不知不觉，本学期忙碌而又充实的教学职业又要结束了。本学期以《幼儿园素质教育指导纲要》为依据，以《目标实施方案》为目标，在教育教学经过中，我们不断的探索研究，明确了教育目标。在业务园长的支持、帮助下我们反复进修，不断探索，将学说与操作相联系，用学说指导操作。把职业中遇到的困惑与同事们共同分析研究，使我们的教学觉悟不断转变。通过与本班教师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题—《材料提供在小班幼儿搭建能力进步中的影响》，通过研究与进修也初见成效。现将本学期的教学职业拓展资料汇报如下：
一、教师觉悟
一、教育想法的转变
幼儿的已有经验了解出发，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中创新机会条件，进步幼儿的各方面能力。在教学形式上力求创新，体现游戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。
二、灵活驾驭课程方案
本学期我班灵活实施课程方案，根据幼儿的兴趣调整活动内容。我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自己的动手能力，老师大胆放手，让幼儿单独去做。将大天然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大天然去探索。在日常职业中，鼓励幼儿大胆提问，本学期我们带领幼儿到社区、到马路、到大天然去探索进修。通过多种形式的探索活动，更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中，我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的灵魂。在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的秀丽，我们带领幼儿来到小区，引导幼儿寻找秋天的小秘密，在大天然的课堂中，幼儿们感受到秋天天气的变化，大众服装的变化，植物的变化，而且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅使幼儿们进修到聪明，而且还有利于培养幼儿的环保觉悟。
三、面向全体，因材施教
《幼儿园职业规程’里面指出，教育要面向全体，促进幼儿的全面进步。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有经验，通过在教学中分析幼儿的已有经验，确立新的活动的进步目标，如故事《孔融让梨》，通过了解已有经验，我们发现在开学的两个月的时刻里，幼儿接触的故事较少，需要在教师的引导启发下领会故事的内容，因此本次活动的目标定位较低，主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事，知道故事的名字，在老师的引导下领会故事的道理。二是活动中幼儿进步的个体差异，考虑到班级幼儿进步水平的参差不齐，因此在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓励能力弱的幼儿大胆涂色，能力强的幼儿要均匀、有序的涂色，由于目标定位准确，因此效果非常好。
四、树立“一日活动即课程”的大教育观
根据《纲要》的灵魂，在一日活动的各个环节中我们都注意教育目标的渗透。如在实施“我的好朋友”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓励幼儿多交朋友，从而培养幼儿相互团结的觉悟，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具，互相谦让，在集体
活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应互相关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。而且对于插班生，教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一起去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮助。
幼儿自在拼插，接着鼓励不同层次的幼儿向全体幼儿关于自己作品的插法，这样不但进步了幼儿的拼插能力、语言表达能力，而且还帮助幼儿建立了自信，认识到同伴的优点，培养幼儿向他人进修的觉悟。
二、教育途径的宽泛
一.环境
《纲要’里面提出的“幼儿的进步依赖于生存的环境，环境是幼儿进步的资源”，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，认识到幼儿是环境的主人，充分让幼儿参与到环境创设中，调动幼儿创设环境的积极性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟悉环境，同时注重三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计
全家福照片。在角区材料上注意操作性，趣味性，方便性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：进修一和许多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时掌握了大和小的概念。除了为幼儿增添物质环境外，我们还注意给幼儿创设宽松的灵魂环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探索，这正是幼儿在本学期特别爱探索、愿意主动操作的主要缘故，同时我们为激发幼儿的积极性，利用“我真棒”专栏评选礼貌宝宝、健壮宝宝、聪明宝宝，利用小印章的形式以示鼓励。
二、操作活动的开展
操作活动一个具体感知的经过，本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手操作的活动，引导幼儿具体感知。如在秋天真美中，带领幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了聪明。
三、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式
本学期班级教师特别注重家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步教育，更好促进幼儿拼插能力的进步。
目的是让家长了解本班子课题的研究目的和意义，并能积极采取措施促进幼儿的进步。具体行为是：我们利用半日开放的时机，向家长展示幼儿在园拼插能力的进步情况，家长参与率高，同时家长看到他们搜集的资料，都展示在我们的结构区内，感觉教师很重视他们的搜集职业，他们的辛苦不但得到了教师的肯定，而且还有利于孩子的进步。
活动后从反馈意见看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长了解了孩子的横向进步水平，又了解了孩子的纵向进步水平。而且家长也愿与我们配合，引导幼儿多观察，多了解、多思索，共同配合促进孩子的进步。做到家园教育的一致性。
小班音乐进教室拓展资料第五篇
光阴荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学期接近了尾声，由此可见我们和孩子们要给“小班”画上句号了。和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，可美好的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴，本班总人数偏多，有三零多个孩子，男生，女生比较平均各占一半平均年龄在四岁左右，但本学期有四个四岁半的幼儿在班上，是真的让我们老师又喜又悲了好半年。他们天真可爱、调皮好动，但又很懂事讨人喜欢，童言童趣把班上的大致孩都带“坏”了。例如一个叫杨开望的孩子他的安全难题成了我头痛的难题。不受拘束，整天到外面乱闯，怕他摔伤、碰伤、烫伤..只能强制性地驯服他接受正规的教育进修在园一日常规的上火秩序。班上孩子的想法、德、素质教育都在不断地提升，德、智、体、美、劳各方面平衡进步，很让人欣慰的是在我班的常规训练上孩子们很乖巧听话，讲文明讲究卫生，养成良好的生活习性。日渐增长与孩子们也情感加深，共同生活在这边宽阔的蓝天下
（一）保教职业
孩子即将升入中班，他们觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，于是我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。经过一学期的努力，幼儿的动手能力有了明显的进步。出勤方面：本学期一直以来能做到按时上下班，不迟到，不早退，不缺勤，不窜岗，有事提前请假，小班的班级本学期须然少了一位老师职业量大了一些但我们从没有困此放松过，因此未发现传染疾病也没有给家长投诉在幼儿穿着，卫生方面的难题，定时的卫生检查，监督着我们需要做好的消毒，清洗，暴晒，对玩具、教具、被子、幼儿用品、口杯、毛巾都做好登记表格，有些孩子感冒了也留心观察，喂药准时，我和江老师相互提醒，互相配合，为了孩子健壮我们再辛苦也是值得的
（二）警钟常鸣，做好安全职业：
幼儿园里无小事，安全责任重泰山。安全、卫生职业是班级职业的重中之重，只有在确保幼儿安全、健壮成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动，作为班主任我始终保持高度的安全责任觉悟，认真细致地开展各项安全职业。我们尽量排除身边存在一些不安全影响，如：教育幼儿走路不推不挤，安全地走楼梯，出门要遵守交通制度，不在马路上玩耍，过马路要走人行横道等。而每天的晨检是我们必不可少的一项职业，我们认真的检查每一位幼儿是否从家中带来有危险性的物品，同时也会摸摸孩子们的额头或手心看看他们的身体是否有异常。并在平时的活动中教给孩子们一些简单的保护自己的技巧，在流感期间我们为此做了积极的宣传和预防职业，引导幼儿知道不管天气怎样，我们都要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力。幼儿每天离园时，是孩子最分散，最乱的时候，我和江老师每天坚持守卫在班级里，合理分工，为了孩子们的安全，让不利于安全的一些“隐患”阔别幼儿。
（三）家长职业
对于我们班家长在本学期职业配合下表示衷心的感谢，没有家长的支持和鼓励，以上很多方面的职业和活动都很难开展，如班级里有重大活动的，例如五月三零日的亲子活动，需家长配合的，我们都以书面的.形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务，得到了各位家长的好评与叫彩。对于家长提出的难题和意见我们都尽可能地答复和改正，让家长更多的了解孩子的进步情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健壮成长。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。作为班主任的我对于本学期家园共育职业我也有检讨的地方。有时家长的沟通职业不够及时，《家庭联系手册》没有针对性的回馈，我们会在下学期更加努力地做好幼教这份职业，对幼儿给予更完整的爱。
小班音乐进教室拓展资料第六篇
幼儿小班音乐教学规划
幼儿小班音乐教学规划一
一、班况分析：
本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和进修常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长聪明，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长职业。
二、班级职业总目标：
认真进修新《纲要》，领会纲要灵魂，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习性，增强目标觉悟，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务职业，共同为幼儿创新一个良好的成长环境。
三、五大领域教育目标：
（一）健壮：
一、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。
二、初步养成独立进餐的习性，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生习性。
三、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习性。
四、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护觉悟。
五、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。
六、初步建立体育活动的制度觉悟。
七、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。
八、在集体活动中，心情安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。
（二）语言：
一、能听懂普通话，并学说普通话。
二、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。
小班音乐进教室拓展资料第七篇
我班有幼儿三九人，男孩二二人，女孩一七人，这些孩子特点活泼开朗，但特点鲜明，我是一名刚毕业的学生，也是第一次真正的步入职业岗位，通过一学期的职业进修，我在各个方面都有了很大的进步，幼儿园的日常生活，与孩子沟通，与家长交流都已基本了解。我接的这个班孩子这一学期也有了很大的进步，在孩子们即将完成小班幼儿园进修任务之际，我们回首所做过的职业，拓展资料经验，反思不足，为了更好的完成以后的职业，进步保教质量，将《纲要》灵魂贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健壮成长，现将本学期教育教学职业拓展资料如下：
一.在教育教学职业中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和教材要求，认真制定学期职业规划，准备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了四个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境影响，定期更换班级的主题墙。
我们注意培养孩子良好的进修习性和初步的进修力。通过教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能进修用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热诚，乐于勇气地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱慕的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。
二.我们重视班级常规的培养，不断发现难题，及时难题解决。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，因此我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。
小班音乐进教室拓展资料第八篇
二零xx年的九月，我光荣的成为了一名砂子塘天华寄宿学校的新教师，怀着激动的心情，走进了天华，一座秀丽的校园。转眼已经开学一周，面对新的生活、新的责任、新的职业充满热诚，但同时在技巧上也缺少经验，所幸的是，校领导安排了多次的培训，使我们面对这陌生的校园多了一份亲切。
二零xx年九月八日，在音乐组组长陈善冰老师的精心安排、音乐组组长杨芝老师的带领下进行了本学期第一次音乐组的教研活动。此次培训主要是由几位组内杰出且经验丰富的教师给予我们教学经验的指导。这更是让我们不安的心得到了安抚。看着各位老师滔滔不绝又毫无保留的向我们叙述着自己多年来的教学经验，我感受到了前所未有的温暖。细心的聆听着每一位老师的讲话，也记下了许多宝贵的经验。
回想起这一次的教研活动，自我感觉收获颇大。杨芝老师开头来说关于了自己多年来对于常规教学的经验，她告诉我们：“使学生养成良好的进修习性远比匆匆的完成教学规划重要”。是啊，良好的进修习性是学生日后进修与生活的明灯，唯有培养了学生好的`进修习性，才有助于孩子们今后的成长啊！杨老师细致的谈到了管理学生的路队、坐姿、课本摆放的经验这些细节正是形成学生良好习性的关键，看似简单的事做起来并不易，吸取了这些经验，我豁然开朗。音乐课以歌唱教学为主，胡蓉老师的歌唱教学经验分年级，以学生的年龄阶段特点向我们关于了她多年的经验。音乐教学很容易走入专业化的误区，忽略孩子阶段性的特点，低年级的孩子应该以兴趣为主，注重趣味性，多结合游戏、律动来教学，而中高年级的孩子则不同，胡老师告诉我们两个关键字：“实”与“美”。实，学生的音乐基本技能要扎实，培养学生识读曲谱的能力，引导学生从情感出发处理演唱的作品；美，训练学生学会倾听音乐欣赏音乐的美，并且懂得用轻声高位的发声技巧唱出动听的声音。除了歌唱教学，音乐听赏也是音乐教学密不可分的一部分，王玮老师接着向我们关于了听赏教学的经验。一二年级孩子主要培养随音乐节奏律动，三四年级的孩子则锻炼他们体会音乐的心情与速度，五六年级则要培养孩子分析音乐表达内容，了解音乐的创作背景。王老师还提醒我们要培养学生安静聆听音乐的好习性，她向我们关于了可情境创建的方式，将音乐课堂化身为高雅的音乐厅，让孩子们带着难题去聆听音乐，又或是运用自身良好的聆听情形引导并影响学生，言传身教。
看着几位老师倾囊相授的神情，我肃然起敬。初来乍到的我开始思索，除了从这些老师身上吸取这些教学法，更应该是进修他们对于教育的态度。初出茅庐的我应该拼命汲取营养，在今后的职业中多向各位老师请教，并且把握机会，把每一项任务认真完成，不管困难多大，做事一样务实求真，坚信“技巧永远比困难多”。
作为一名新教师犹如一股新鲜的血液注入了教育者这支庞大的队伍。在教育路上，难免有一些风风雨雨，但无论路途有多么的艰辛，我都要勇往直前，踏踏实实地职业，自信地表现自我，虚心地请教，不断在风雨中历练，磨砺个人的灵魂意志，做到爱岗尽职，努力成为一名“精妙的砂子塘人”。
小班音乐进教室拓展资料第九篇
《音乐进修与教学心理》有感
我国自古老师教导学生，重视“因材施教”。近代教育心理学家则更加体系地从学生进修的心理活动中，找出其心理规律，指导教学职业，收到了良好的教学效果。
《音乐进修与教学心理》这本书就是首都师范大学音乐系曹理教授在北京市城镇、农村选取典型学校，在三十余所大中小学，向两千余名师生进行了有关音乐进修心理、音乐能力进步及音乐教师素质等多项问卷的调查与测试，取得了宝贵的第一手资料，在汲取国内外课程研究成果的基础上，加以分析和研究，编纂而成的，是一本切于实用的教材和参考用书。
全书四个部分共十四章节，分别从音乐基础心理、师生心理、进修心理、教学心理进行阐述，尤其是第四部分对音乐教学技巧的选择与心理效应及形成的音乐教学模式对于音乐教师的教学具有直接的指导意义。拜读了曹理老师的著作《音乐进修与教学心理》，感触颇深。
在音乐教学中，开头来说我们应该认识到音乐是怡情悦性的艺术，学生进修音乐，不论是学音乐聪明技能、音乐欣赏，还是从事音乐表演和创作，心理活动都很活跃。音乐教师对学生进修的心理情形，应当密切注意，才能选择适当的教学技巧和教学模式，以进步教学效率。研究表明，在儿童进修音乐的诸多心理中，兴趣是儿童主动进修的唯一动机。那么，音乐兴趣产生的途径有哪些呢?
第一，对音乐的兴趣就产生在追求音乐美的经过中。美的事物不仅使人获得审美，而且是产生兴趣的源泉。比如当你聆听美好的歌曲时，你就会被音乐感染，会跟着轻声哼唱，想去进修它，希望自己也能演唱，这是音乐本身就具有的美，它是激起学生强烈兴趣的重要影响。根据学生的这一心理，在教学中我们要有觉悟地引导学生体会和感受音乐的美，例如，进修歌曲之前，可以先让学生听一听歌曲或由教师范唱歌曲，感受歌曲优美的旋律，让学生说说听后的心情，是高兴还是忧伤，感受歌曲的心情。在学唱歌曲时，还可以启发学生想象体会，感受歌曲的意境。无论是生动的歌词还是优美的旋律都可以成为教师激发学生进修歌曲的影响。
第二，兴趣就在探索和创新的经过中。兴趣和创新是两个相互影响的影响，动听的歌声，美好的琴声固然能吸引学生，然而在教学中让学生加上简单的律动或尝试为歌曲编配打击乐，让学生参与到音乐操作中来，更能激发学生对音乐的兴趣。
第三，音乐的兴趣还在于梦想和获取成功的经过中。如音乐课程的改革，乐器进课堂，竖笛成为首选。在教学时，我先为学生示范演奏了《梁祝》，激起了学生强烈的兴趣，接着从最简单的小曲教起，当他们经过进修能够演奏一两首乐曲时，获得了成功的喜悦。根据儿童的心理，成功使他们得到了满足，满足的同时又进一步产生了兴趣。从而使得他们在竖笛进修的经过中产生持续不断的动力。因此，在音乐教学中，不能让学生感到高不可攀，丧失兴趣，而要让学生经常获得成功的喜悦，培养兴趣。
讲到底在儿童时期，由于儿童的认知和思考能力有限，不可能对某一事物作出理性的判断，或像成人那样为了某种需要去做。他们只凭自己的兴趣，并且这种兴趣还是不持久的，很容易发生变化。因此在教学经过中，教师要始终把激发学生的进修兴趣放在第一位。
小班音乐进教室拓展资料第一零篇
xx我们小班组面临的最大难题是：班组内非专业的新教师占大部分、在面临新入园幼儿的适应上存在着很大的困惑。针对存在的现实难题，我们教研组在园课题《欢乐教育特色活动内容研发及组织实施的操作研究》的引领下，结合小班幼儿的年龄特点开展了《集体游戏促进小班集体适应的操作研究》，以帮助新教师能顺利的做好小班孩子的集体适应。
怎样做好课题的研究，帮助教师顺利的对孩子进行集体适应的教育，让孩子能适应集体生活，我思索了许多，在操作研究中也付出了许多。通过一个学期的研究，我们初步取得了一些经验，帮助教师们胜利的完成了小班孩子的入园集体适应。
一、开学前教研重点的制定和开展（既孩子入园前的适应对策）：
小班的孩子由于第一次从家庭环境走向集体环境，在心理和生活上都会面临很大的转变，这一阶段的孩子最明显的特征就是容易心情化和抵触化。他们会对陌生的环境表示及其的不适应，影响了他们的心理和生理健壮。因此做好孩子入园前的适应准备是很重要的，而做好的对策就是了解孩子和家庭。
开头来说从让新教师明确孩子不适应集体生活的现象这个点来展开教研。在教研活动的时候邀请了有经验的小班教师来传授对小班家长的家访职业：从家访的目的、形式、交流的内容、注意的事项、需要了解孩子的什么内容、家长配合的内容等几方面进行了详细的讨论，让新教师在家访的时候增强自信。通过大家的研讨，新教师们明确了孩子入园前的适应准备，通过适应走访、调查新生家庭，谈话交流和问卷调查的形式，了解了幼儿的特点特点，生活习性，兴趣爱慕等，科学地指导家长对孩子进行入园前的培养和教育，帮助孩子对老师产生了好感和信赖感。，使孩子适应了集体生活。
接下来要讲，做好入园适应前的环境创设职业。
温馨宽松的环境能稳定幼儿的入园适应。我们在教研活动时围绕创设怎样温馨的、幼儿喜欢的、家庭式的环境进行讨论。根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿的活动室以童趣的形象出现让室内的气氛热闹而温馨，舒适而秀丽，有趣而生动。如：墙面环境中出现幼儿喜欢的卡通动物和人物用各种材料进行美化和装饰、贴上幼儿的照片和全家福的温馨照片，让幼儿从入园见到的第一眼起就能强烈地被吸引，感受幼儿园有趣的生活，促进幼儿的入园适应。
二、理清教师的思路，明确小班幼儿的集体适应表现。
在开展教研活动时帮助教师明确对欢乐特色活动的学说认识，到探讨适合小班幼儿适应性的游戏内容以及采取的措施等方面，通过学说和操作相结合的方式，在集体游戏的设计、师幼之间的互动等方面进行具体的研究，提升非专业教师在集体游戏中的有效指导、观察力，促进小班幼儿更好的适应集体环境。
一、让教师明确集体适应是社会活动的一个表现。认识社会活动的定义：指幼儿将在生活中看到的和掌握的各种经验，通过各种模拟的社会环境以社会角色、社会语言、行为等方式进行表现。
小班幼儿的集体适应是小社会活动中一点，注重的是培养孩子的社会交往，包含了适应集体生活的时刻安排、制度约束、行为标准、语言的规范、生活行为能力的养成等各个方面的内容，旨在让孩子通过集体这个环境来掌握各种必要的生活技能和行为习性，为更好的融入社会做准备。
教师们将讨论和操作进行结合，让教师明确幼儿的集体适应表现在一日活动中，接着针对一日活动的各个环节的注意点开展了讨论，让教师根据自己班级幼儿实际情况进行适时的知道，帮助孩子尽快的适应集体生活。
二、理清小班集体适应的内容：
我们组织教师讨论：你认为小班孩子的集体适应可以包含哪些？教师们纷纷的将自己对集体适应的认识进行了交流，最终大家对交流的内容进行了梳理，得出了小班集体适应的内容：
主要包括运用语言的交际能力，友好相处的能力，自律的能力，表现与领会的能力，对环境的适应力，良好的生活、卫生、进修习性等。社会性内容的实质即怎样进修与别人友好相处并适应环境的能力。学前儿童社会性的进步内容主要体现在自我觉悟、心情情感、特点、社会交往、道德的进步五方面。
在幼儿的实际适应表现中可以分为多少阶段的适应：
（一）环境适应：幼儿喜欢在熟悉的环境生活，一旦离开这样的环境就会产生焦虑，从而不适应，因此幼儿对幼儿园的适应环境创设很重要。教师在了解幼儿的特点和习性后应尽量给幼儿一个熟悉的环境，除了教室布置上突出和谐温馨的家园主题外，在家访时可以收集幼儿家长的照片布置在活动室，收集幼儿喜欢的物品放置在活动区，挂置幼儿认识的动漫图片，谈谈幼儿知道的话题，播放幼儿熟悉的歌曲和动画片等。让幼儿走进幼儿园就能找到自己熟悉的物品，有一定的寄托，心情得到满足。另外教师的态度也是一种环境适应，“爱”孩子大家都会，主要是要幼儿感受到你的爱，体验到你是最关注他的，会像妈妈一样给与帮助和爱护，一个微笑一个拥抱一句好话是小班幼儿最高的奖励和高兴。
（二）生活适应：幼儿入园后最大的不适应就是生活上的不适应，教师应帮助幼儿逐步掌握生活自理能力，渐渐的走向适应，不能有一口吃个大胖子的想法，要明白幼儿的情况，有针对性的教育。比如吃饭时帮助能力弱的幼儿，指导他们正确的拿勺吃饭，半扶半拉的一步一步养成习性。还可以允许幼儿带自己喜欢的玩具（依恋物），延缓幼儿午餐午睡时刻等都是降低幼儿入园焦虑的有效对策。
（三）进修适应：幼儿一旦入学就一个群体，就要参与群体活动，接受聪明的熏陶，养成一定得习性，而小班的孩子幼儿年龄的特点，对于进修的觉悟只限于和同伴一起玩玩具、一起游戏，因此我们的各种活动要与游戏相结合，进修游戏一体，在游戏中进修规范准则，进修新聪明，进步认知能力、交往能力和适应力。另外三—四岁的幼儿不适合组织过于安静的活动，由于安静的环境会使他们想起家人，因此组织大量有趣的教学和游戏活动至关重要。除了组织集体的活动外，还可以开设一些形式多样，内容丰富的亲子活动、大带下活动、自主的区域特色活动等，从中将单调、枯燥、重复性强的进修活动与生活活动情境化，趣味化。
三、分析哪些集体游戏适合小班幼儿的集体适应。
通过大家对游戏内容的分析和操作验证，我们在教学中得出了适合小班集体适应的游戏可以包含下面内容内容：
小班集体游戏可以包含很多领域的内容，有社会认知、语言进步、艺术表达、心情表现、健壮安全等各个方面的内容。在操作中通常可以分为语言游戏、音乐游戏、智力游戏、体育游戏、角色游戏等各类游戏，通过在一日活动中的渗透，让幼儿形成良好的适应力。
三、利用集体游戏促进幼儿集体适应的对策——既教师在集体游戏指导中的有效策略。
明确了集体适应的内容，了解了集体游戏对孩子的促进影响，我们加强了教师在集体游戏指导中的有效策略的探讨。
一、挖掘一日活动中各个环节的游戏过渡。
孩子来园后的交流活动，我们通过“找朋友”的游戏，让教师先和幼儿做朋友，再引导孩子和教师做朋友，接着进一步引导孩子和同伴去找朋友。通过一系列的找朋友游戏，孩子们认识了老师、同伴，渐渐的适应了集体人员。
区域游戏中教师通过和孩子一起玩、做孩子的玩伴来引导幼儿熟悉集体环境，让孩子融入集体的环境中，在操作摆弄的游戏中建立自信，帮助孩子互相熟悉和了解，培养合作、谦让灵魂，体验与同伴交往合作的高兴。通过到“娃娃家作客”的游戏，让幼儿用小勺喂娃娃饭吃；提供玩具娃娃、小夹子和小衣架，让幼儿给娃娃穿衣服，拉拉链，挂衣服等，幼儿在轻松愉快的游戏环境中，进修兴趣浓厚，通过反复练习，使孩子的动手能力得到了进步。在活动中，幼儿的合作、分享等良好的社会情感也得到了较好的进步让幼儿掌握一些最基本的交往技能，从而引导幼儿学会遵守集体活动的制度，懂得同伴间要相互谦让，增强幼儿的友好情感和共同活动的兴趣。以游戏本身所具有的自主性、兴趣性和社会性，促进幼儿社会交往能力的进步和进步，帮助孩子适应集体环境。
集体进修活动中尽可能的以游戏的形式来开展，如通过点名的游戏，让孩子关于自己、认识同伴、熟悉朋友；小手拍拍的游戏帮助孩子稳定心情、适应集体生活。
户外游戏是孩子最喜欢的，我们充分利用天然资源，开展多种游戏，让孩子在摆弄丰富的运动器具中获得高兴，促进孩子适应集体生活。
二、结合主题开展适宜的游戏，促进孩子适应力的进步。
我们的课题研究离不开教育教学的操作，因此在新教材的引领下，我们通过一个个的主题，设计丰富多彩的游戏进行教学。如主题“上幼儿园”“小宝宝”中，我们设计了“谁的名字”“我的朋友”“找朋友”“小火车开来了”等一些孩子喜欢的游戏，帮助孩子认识了班级教师、同伴，在和教师、同伴的交往中获得高兴的体验，帮助他们适应集体环境。主题“学本领”中，设计了“我的本领大”“我学小动物”“动物捉秘藏”等游戏，让幼儿学会了必要的生活自理能力（自己吃饭、上厕所、独立午睡、洗手等），锻炼孩子的动手能力，鼓励孩子向困难挑战。
三、加强家园配合、在亲子游戏中促进幼儿适应力的进步。
孩子的集体适应离不开家长的配合，因此我们在研讨中注重家长职业的方式，帮助孩子适应新的集体环境。
为此我们研讨和组织了“迎新年亲子创意服装秀”的亲子游戏活动，给孩子、家长和教师进一步提供互相熟悉了解的机会，充分发挥幼儿的主动性和家长的参与性，增进家长之间、幼儿之间、家长与教师之间的联系与交流，帮助幼儿更好的适应集体生活。
四、教师以积极的鼓励方式增强幼儿的自信，是促使孩子适应集体环境的有效方式。
自信是成功的基石，是孩子成长经过中的灵魂核心，是促使孩子充满信心地去战胜困难，努力适应新的环境和生活的内在动力。因此我们要求教师的方式鼓励孩子，哪怕是微不足道的进步，都及时给予肯定和鼓励。由于教师的夸奖和赞扬能使幼儿认识自己的长处，相信自己的力量，帮助孩子积累积极的情感体验，享受战胜困难后的成功和喜悦。激励孩子遇到困难的时候能树立自信，充满信心，勇往直前，在未来的进修生活和激烈的社会竞争中，敢于挑战新的事物，主动适应新的环境。
幼儿的集体适应不仅仅是短暂的一个学期，而一个长期的职业，因此我们要随时的做好准备，及时难题解决，为帮助幼儿更好的适应集体做好职业。
小班音乐进教室拓展资料第一一篇
在忙忙碌碌中，我们这个学期也接近尾声，回顾这一学期自己的职业，真是有喜有忧。
在职业中，我对每一件事都认真负责。以及吸取经验，发现自己的不足点。
班级情况分析：
本班的幼儿活泼可爱，通过进修活动幼儿都能有礼貌向老师小朋问好，这学期我们重点抓常规和自理能力的培养;通过多次的活动与沟通都能体现出幼儿有很大的进步，在进修方面幼儿能互相帮助，团结友爱;生活方面都能按照老师的指令喝水、吃饭、睡觉。这就是我们幼儿在各方面都有一个良好开端。
教育教学方面：
在日常的教学中，我认真完成各项职业规划，认真进修“新纲要和”和“幼儿教育”等的书籍资料，认真摘录笔记，进步对学说聪明的了解与时刻中的应用水平，不断地完善，充实自己，与时俱进。尊重每一位幼儿，进步幼儿的特点。不断创新，才能更好激发孩子们进修的兴趣，使他们主动去吸取更多新的`聪明。
一.加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习性的培养和训练，使幼儿的生活习性在原有的基础上有了一定的进步。
二.强化幼儿健壮觉悟，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进餐习性，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
三.加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习性，进入午睡后，不吵闹，尽快入睡，学会自己盖被子。
经过班级老师的共同配合，幼儿的身体及健壮都得到很好的进步。
安全职业：
我们一直以安全第一宗旨，每天从孩子入园到离园，我们时刻的关注孩子。还在日常活动中开展安全教育活动，让幼儿学会基本的自我保护觉悟，在这个学期中我也发现有很多的不足之处。在班级常规管理还须加强，在教育教学上应多吸取老教师的经验更科学教育。
小班音乐进教室拓展资料第一二篇
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、创新性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的技巧，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造气氛，让幼儿感受、体验音乐。接下来让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的领会，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。由于有了对歌曲的领会和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，接着把豆子装上车，拉回洞中。”正当大家讨论的热烈的.时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……说到底，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中，我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思考活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的进修内容接受较快，但也有多少幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，因此应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道怎样与同伴友好相处，初步领会一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德质量。让幼儿能在轻松愉快的气氛中体会到帮助别人的高兴，以此来促进幼儿之间的友好交往。
小班音乐进教室拓展资料第一三篇
随着时刻的不断地往前推进，忙碌而充实的一个学期即将结束。在职业中做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的进修习性，让孩子幼儿园开开心心地渡过每一天。同时本着为孩子营造一个安全、开放、温馨、主动的生活、进修环境的梦想，在园职业灵魂的指引下、园各级领导的指导下，进一步贯彻落实了《纲要》灵魂，探索了以幼儿为本的组织教育策略，创新性地开展班级职业，努力促进幼儿的健壮、全面进步，使孩子在园能得到身心的和谐进步。回顾这一学期，孩子们在各个方面都有了很大的进步。现将这一学期的职业拓展资料如下：
一、日常教育教学职业
（一）通过多样化的教育形式与途径，促进幼儿在健壮领域的有效进步。
一、以“让幼儿愉快的度过在幼儿园的每一天”为每日职业的中心。因此我们关注个体心情情感需要：如桂语晨小朋友在晨间来园时，常会闹一些小心情，我们总是在第一时刻接近幼儿选择幼儿易于接受的方式与她交流，让她获得在园开心的第一步。
二、改善一日生活的个别环节，促进良好常规的形成。在入厕盥洗、户外游戏、洗手这三个环节中与集体教育、个别教育相结合，使幼儿的玩水现象、排队拖拉、不洗手、在盥洗间乱跑的现象大有改观。
三、通过个别教育、个别训练使个别幼儿在集体中保有良好的自信心。采取了积极与家庭合作，合理利用进餐、午睡的环节，陈子墨挑食的坏习性没有了，使蒲昊宇能穿脱衣物了，进步了幼儿良好的生活习性。通过与家长的联系，让孩子早睡早起、自己的事务自己做、早晚刷牙等生活习性初步形成。
（二）创设宽松的语言环境，进步幼儿语言表达能力。
一、鼓励孩子在集体活动中积极举手发言，重视幼儿的说话梦想。在个别发言的基础上，采取全体幼儿回答（说话）、和朋友交流，满足幼儿交流、说话的梦想。
二、在允许孩子说得暂时不对、不完整基础上，帮助幼儿说完整话，说准确。如数学活动，比几许时，提出谁多谁少难题时，孩子的回答常是谁忽略了几许，这时总让孩子再说一遍。
三、提供每个幼儿在集体面前说话的机会。游戏中请每个孩子表演念儿歌。
四、做孩子积极的倾听者。在自在活动时刻里，班内孩子会缠绕在我们身边和我们说话，这时我们总是以积极的态度做孩子的倾听者。利用晨间、离园前的零散时刻，提供语言交流机会。
（三）进修初步的人际交往技能，培养良好的社会适应力。
培养幼儿初步的社会性行为，进修在集体中遵守制度，逐步接受老师的建议和指令，有良好地日常基本常规，乐意参加各种活动。
一、九五%的幼儿能基本遵守各项活动中的制度，特别是在自在活动中的制度觉悟更强了。方宸熙能基本做到参加各项锻炼活动了。
二、在餐后活动、自在活动时刻引导幼儿大胆、大方地与同伴一起共享玩具，同做游戏。在和同伴一起游戏，进修分享、等待、轮流中，体验与同伴、老师、亲人共处的高兴。
顺带提一嘴，利用儿歌来引导幼儿养成良好的生活常规、进修常规，进步基本的生活自理能力。鼓励幼儿进行自理、自主的尝试，进步幼儿的.自理能力，自我服务觉悟。组织日常保教活动时，除了科学合理地安排教学活动，也重注幼儿保育职业。如：为幼儿扎辫子，提醒幼儿穿对鞋，活动时提醒幼儿穿脱衣，活动后放松、喝水。
二、教育教学职业
一、积极为幼儿创设愉悦、温馨的环境，根据教室面积较小的特点，重点给幼儿营造一种“家”的感觉，促使幼儿以积极心情情感，参与各项活动，关心他人、他物，体验老师、大家的爱。
二、重视幼儿健壮体质的培养和幼儿适应各种环境的技能。增强体质，促进身体动作的灵敏与协调，一方面坚持小场地开展体育锻炼，一方面保证幼儿充足的户外活动时刻。
三、针对班内个别幼儿交往能力欠缺的情况，为幼儿提供一个相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让。
四、加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护觉悟，养成个人卫生习性，尽量避免事故的发生。同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病职业。
说到底，在这一学期中，班级中的各项工
