在山东师范大学，一位74岁的老教授因看错课表而旷课，随后公开向学生进行自我检讨，这一举动引起了广泛关注。教授旷课做检讨的事件，不仅让人感到惊讶，更让我们深思教育的真正意义。这一行为传达了什么样的影响和价格？
教师自我检讨的意义
当我们想到教师的角色时，往往会将他们与权威和严谨联系在一起。但这位老教授用实际行动告诉我们，作为教师，坦诚面对自己的错误也是一种担当。他的“教授旷课做检讨”并非通常意义上的自我辩解，而是对自己责任的深刻反省。这种勇气令人敬佩，学生们也因此对他更加尊重。
尽职灵魂的体现
习性于传统教学模式的我们，可能对教师的形象都有些误解。教授旷课后站出来自我检讨，不仅是对自己行为的负责任，也是对学生的尊重。这位老教授通过这种方式，向学生们展示了一个杰出教师应具备的尽职灵魂和责任感。在第一时刻选择承认错误，并愿意承担相应的后果，这种灵魂不仅让学生感受到教师的诚恳，也在潜移默化中影响着他们的价格观。
师生关系的重构
在过去的教育理念中，师生关系往往是严肃且有距离感的。然而，教授旷课做检讨这一事件恰恰打破了这种传统。教授选择在课堂上向学生道歉，让他们看到教师的另一面，这样的互动无疑拉近了师生间的距离。学生们感受到，原来自己的老师也是人，也会犯错。这样的认知让他们在进修中更加放松，也更愿意与老师沟通交流。
警示与反思的重要性
老教授的这一行为还引发了我们对教育现状的思索。在社会上，很多人对错误的认知和处理能力普遍不足，面对错误往往选择逃避或掩饰。而教育的真正目的，不仅是传授聪明，更多的是培养学生正确的价格观和责任感。教授旷课做检讨的举动，正是对学生发出的警示：犯错不可怕，重要的是及时反思并改正。
小编归纳一下
在这个信息化快速进步的时代，教授旷课做检讨的事件，让我们重新审视了师生关系和教育本质。教师的自我反省与责任感不仅是一种道德追求，更是教育中不可或缺的一部分。希望每一位教师都能向这位老教授进修，勇于承担、敢于纠错，以自己的行动为学生树立良好的榜样。这样的教育理念，才是推动社会进步的真正动力。
